-
ΧΑΡΤΟΠΩΛΕΙΟ
- Γραφική ύλη
- Είδη αρχειοθέτησης
-
Είδη γραφείου
- Post-it - Χαρτάκια - Σελιδοδείκτες
- Συρραπτικά
- Περφορατέρ
- Ψαλίδια - Κοπίδια
- Κλιπ - Συνδετήρες - Λάστιχα
- Πινέζες - καρφίτσες
- Κόλλες
- Κολλητικές Ταινίες
- Μολυβοθήκες
- Αριθμομηχανές
- Πίνακες Σεμιναρίων - Παρουσίασης
- Φακοί - Φωτάκια
- Ταμπόν Σφραγιδών
- Λουκέτα
- Λογιστικά Έντυπα
- Θήκες κερμάτων
- Σετ Γραφείου-Οργάνωση
- Ημερολόγια - Ευρετήρια - Organizer
- Χαρτικά
- Σημειωματάρια - Τετράδια - Μπλόκ
-
ΣΧΟΛΙΚΑ
-
ΑΝΑΛΩΣΙΜΑ Η/Υ
-
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
- Πατίνια - Ποδήλατα
- Επιτραπέζια - Παζλ
- Οχήματα - Πίστες
-
LEGO
- LEGO City
- LEGO Creator
- LEGO Friends
- LEGO Ninjago
- LEGO Star Wars
- LEGO Super Heroes
- LEGO Classic
- LEGO Duplo
- LEGO Disney Princess
- LEGO Disney
- LEGO Harry Potter
- LEGO Minecraft
- LEGO Super Mario
- LEGO Technic
- LEGO Dots
- LEGO Architecture
- LEGO Speed Champions
- LEGO Ideas
- LEGO Indiana Jones
- LEGO Jurassic World
- LEGO Marvel
- LEGO Avatar
- LEGO DC
- LEGO DREAMZzz
- LEGO Jurassic World
- LEGO Sonic
- LEGO Fast And Furious
- LEGO Gabby's
- Δημιουργική Απασχόληση
- Παιχνίδια
- Μπεμπέ
- Playmobil
-
ΔΩΡΑ
-
ΒΙΒΛΙΑ
-
ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΑ
ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ Ε ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
Συγγραφέας: Εύη Αναστοπούλου
Εκδότης: Σαββάλας
Μορφή: Μαλακό εξώφυλλο
Έτος έκδοσης: 2002
Αριθμός σελίδων: 259
Κωδικός ISBN-10: 960460841Χ
Κωδικός ISBN-13: 9789604608416
Διαστάσεις: 24×17
Με το σχολικό βιβλίο Με λογισμό και μ’ όνειρο δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές των δύο τελευταίων τάξεων του δημοτικού να γνωρίσουν αξιόλογα κείμενα τόσο της ελληνικής όσο και της παγκόσμιας λογοτεχνίας. Επιπλέον, μέσω των ερωτήσεων του σχολικού βιβλίου επιδιώκεται η βαθύτερη κατανόηση και ερμηνεία των κειμένων και ενθαρρύνεται η φαντασία και η δημιουργικότητα των μαθητών.
Το βιβλίο αυτό αποσκοπεί στο να λειτουργήσει επικουρικά στο έργο του δασκάλου, παρέχοντάς του ιδέες και απόψεις? κυρίως όμως φιλοδοξεί να λειτουργήσει συμπληρωματικά στη μελέτη των μαθητών, δίνοντάς τους κατευθυντήριες γραμμές, αλλά και ερεθίσματα για την ανάπτυξη της δημιουργικής τους σκέψης.
Αναφορικά με τη δομή του βιβλίου, παραθέσαμε περίληψη για το μεγαλύτερο μέρος των πεζών αποσπασμάτων –εξαιρέσαμε ελάχιστα στα οποία δεν κρίθηκε απαραίτητο κάτι τέτοιο- και επιχειρήσαμε να δώσουμε ιδέες, γνώμες, απόψεις πάνω στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου. Σε κάποια κείμενα προτείναμε και επιπλέον δραστηριότητες.
Η μεγαλύτερη δυσκολία που αντιμετωπίσαμε ήταν η πληθώρα των ερωτήσεων ανοιχτού τύπου, στις οποίες είναι δυνατές περισσότερες από μία απαντήσεις. Άλλωστε, η λογοτεχνία επιδέχεται ποικίλες υποκειμενικές θεωρήσεις και η ματιά του κάθε αναγνώστη είναι διαφορετική. Προσπαθήσαμε, ωστόσο, να ακολουθήσουμε μια «μέση οδό» και να προτείνουμε τις ιδέες μας, τονίζοντας επανειλημμένα ότι σε κάποιες ερωτήσεις ο μαθητής μπορεί να επιλέξει μεταξύ πολλών πιθανών εκδοχών. Δεν πρέπει, εξάλλου, να μας διαφεύγει ότι, ειδικά στη διδασκαλία της λογοτεχνίας, η αυτενέργεια του μαθητή και η ενθάρρυνση της προσωπικής έκφρασης είναι το ζητούμενο.
Χαρακτηριστικά
- Μάθημα Βοηθήματος
- Νεοελληνική Γλώσσα
- Τάξη Βοηθήματος
- Ε' Δημοτικού